Outil A5

Si vous connaissez l’outil A3 dans le Lean ou le Toyota Production System, alors vous imaginez sûrement ce que peut être un A5 adapté à l’apprentissage des élèves.

En classe, j’ai conçu un A5 (donc au format A5 car c’est suffisant !) que je vais utiliser avec mes élèves pour les aider à progresser pas à pas. Ce n’est ni une fiche de contrôle, ni un exercice traditionnel.
C’est un outil de métacognition. Il s’appelle « A5 ».

Chaque élève y inscrit sa mission à court terme, décrit où il en est, identifie ses blocages, propose des idées pour avancer, note son plan d’action et décide comment vérifier par-lui même s’il a réellement progressé.

J’ai commencé aujourd’hui en leur présentant un A5 d’exemple :

• « Je ne sais pas comment faire. Je n’ai pas le vocabulaire. »
• « J’écris. »
• « Je demande à un élève ou au professeur. »

Mais remplir cette fiche, ce n’est pas évident au départ. Les élèves n’en ont pas l’habitude, et c’est difficile pour eux. C’est vraiment ce qui manque dans le système scolaire. C’est une manière d’apprendre l’estime et la confiance en soi.
Il faut apprendre à formuler une mission réaliste, à décrire honnêtement ses points d’appui et ses blocages, à imaginer des pistes, à organiser ses efforts. C’est un travail à part entière.

Pour les accompagner dans cette démarche, je vais bientôt créer une banque de propositions : des idées de missions, des exemples de blocages fréquents, des types de motivation, des façons de vérifier les progrès… L’objectif, c’est de les aider à devenir peu à peu capables de se repérer seuls dans leur apprentissage, sans dépendre uniquement de moi.

Ce matin, après avoir terminé de remplir leur fiche, avec mon aide, ils se sont engagés chacun dans leur propre activité.

Ce travail va se déployer sur toute l’année. C’est un chemin lent. Mais c’est un cheminement indispensable. Loin d’un simple outil, ce A5 devient une façon de construire une posture plus autonome, et surtout à mes yeux plus responsable.

En somme si l’A3 sert à résoudre un problème dans un environnement industriel complexe, le A5 que j’utilise sert à résoudre un autre type de complexité : celle d’apprendre, en étant élève, dans une salle de classe hétérogène, avec ses propres forces, ses limites, ses émotions et son histoire.

Je le répète sans cesse : l’humain avant l’élève avant le programme avant les notes…

A5 disponible en PDF ici :