A travers la Pédagogie Agile et le management, il est primordial de se soucier constamment de l’estime de soi de chaque apprenant. Grâce à une empathie énoncée par Carl Rogers, aucun d’entre eux ne devrait être délaissé ou pénalisé ou puni ou moqué, sinon c’est le groupe de 4/5 élèves qui sera pénalisé. Un des buts de chaque séance de formation est de ne pas augmenter les écarts entre les élèves (l’écart peut être : rapidité/lenteur dans la réalisation, rapidité/lenteur pour la compréhension des notions, rapidité/lenteur pour la mémorisation, etc.). Chacun doit se sentir en confiance, prêt à être aidé soit par les manuels scolaires et les dictionnaires, soit par les autres élèves du groupe ou d’un autre groupe, soit par moi (en tout dernier recours).
Ainsi il me semble que les «objectifs» sur le kanban doivent être compris par chaque élève. «Compris par chaque élève» signifiant que tous doivent percevoir le but à atteindre, qu’ils comprennent le récit qui est raconté par la fiche, même s’il ignorent bien sûr à ce moment-là le processus, les moyens, les difficultés et le temps pour atteindre ce but. Lire la suite →