En classe, les élèves ont le droit d’utiliser leur smartphone pour des besoins pédagogiques. « Utiliser les ressources nécessaires (contenus et services) aux apprentissages » grâce à un Equipement Individuel Mobile devient officiellement une aide pour l’enseignement, rappelle le Ministère de l’Education Nationale en juin 2015. De la même manière NetPublic précise que « Il s’agit de travailler sur des compétences essentielles dans le monde d’aujourd’hui : pouvoir accéder à des informations, les vérifier avec un esprit critique, mettre en oeuvre des savoirs construits et organisés, développer l’esprit d’initiative et la créativité en mode projet et en mode collaboratif… Ces compétences mêlent la lecture, l’écriture, la navigation et l’organisation dans un environnement médiatique et numérique contemporain où l’exercice de la citoyenneté est bien sûr de mise ». Lire la suite « Etendre la salle de classe hors des murs : Slack pour l’éducation et l’instruction » →

Afin de faire émerger les pratiques personnelles des élèves, renforcer leurs connaissances, il me semble important d’instaurer l’horizontalité dans les rapports humains, au sein de la classe. J’espère pouvoir devenir alors un accompagnateur, un facilitateur, encadrant le processus de maîtrise des concepts de littérature et de grammaire. Le but est de fluidifier la communication, d’augmenter les feedbacks, de rendre les réussites plus accessibles.

Du jour au lendemain, en 2009, j’ai modifié la structure de la salle de classe en déplaçant toutes les tables pour former un cercle. Résultat : tous les élèves sont au premier rang. La salle de classe (pour classer) se transforme en salle de formation. Lire la suite « D’une sélection artificielle à une sélection naturelle dans un écosystème complexe » →

Poursuivre le cheminement dans la connaissance et les pratiques, avec la notion de Reliance d’Edgar Morin (texte de Jean-Louis Le Moigne et quelques textes à propos de Tissages, Textures, Entrelacs sur le site MCXAPC).  Travailler avec le principe dialogique (ordre<->désordre), le principe de récursivité (observateur<->système observé) et le principe hologrammorphique (tout<->partie). Essayer de mettre en pratique des concepts et des théories, tenter de créer des espaces ouverts, holarchiques et stables.

Le but : permettre la coopération, la créativité et l’esprit critique dans l’apprentissage. Lire la suite « Un espace fractal : Modifier les espaces tout en conservant la même structure » →