A chaque fin de chaque trimestre, les élèves évaluent eux-mêmes leur niveau acquis pendant les dix semaines d'apprentissage. Voici comment nous procèdons, les élèves et moi, pour donner du sens aux évaluations et à l'apprentissage. Tout d'abord, il faut savoir que je n'utilise pas de notes de 0 à 20 pour toutes les évaluations. Elles … Lire la suite de Evaluer les expérimentations par des niveaux de progression et de réussites
Pédagogie vs société ?
Les systèmes éducatifs ont toujours été la source de vives tensions, de polémiques et de controverses. Un système éducatif n'est pas le résultat d'une addition de quelques influences accumulées de manière linéaire. Au contraire, il a été construit par différentes influences et idéologies qui se sont accumulées en proportions plus ou moins grandes au fil … Lire la suite de Pédagogie vs société ?
Fin d’un premier cycle agile pédagogique
Depuis 02009 jusqu'à aujourd'hui, mai 02021, j'ai passé plus de dix années à redécouvrir les disciplines et à apprendre différents concepts. J'ai comblé des lacunes en physique, en biologie, en histoire, en économie, en arts, en philosophie, en psychologie, etc. De nombreuses lectures et conférences ont façonné ma pensée. J'ai essayé de faire des liens … Lire la suite de Fin d’un premier cycle agile pédagogique
La guilde du S4C
Aujourd'hui, j'aimerais créer une guilde. La guilde du S4C, regroupant des pédagogues appliquant le Socle commun. Je commence à avoir une bonne maitrise de l'application des 5 domaines du socle. Lorsque le socle sera vraiment commun, l'enseignement sera beaucoup plus intéressant. Le socle permettra certainement aux élèves de progresser et de s'épanouir. J'enseigne depuis 20 … Lire la suite de La guilde du S4C
Les trois lois des points d’équilibre potentiel de la pédagogie
Si vous n’avez jamais lu cette nouvelle d’Isaac Asimov ou si elle est enfouie dans un souvenir nébuleux, voici l’extrait dans lequel apparaissent les Trois Lois de la Robotique : (...) « Maintenant, reprenons les Trois Lois fondamentales de la Robotique... les Trois Lois qui sont implantées au plus profond de tout cerveau positronique. Ses … Lire la suite de Les trois lois des points d’équilibre potentiel de la pédagogie
Cycle : Itération – incrémentation – adaptation
Au fur et à mesure de mes expérimentations et de mes lectures, je parviens très souvent aux mêmes constats à propos de l’apprentissage. Pour qu’un système d’enseignement soit agile, il devrait s’appuyer sur trois caractéristiques : 1️⃣ Chaque enseignant développe son propre système pédagogique Le pédagogue élabore ses méthodes, ses stratégies, ses outils, ses processus, … Lire la suite de Cycle : Itération – incrémentation – adaptation
Un quadrant pédagogique
Je continue mon exploration de l’enseignement et de la pédagogie. Une question me taraude depuis quelques temps : est-il facile de mettre en place une pédagogie agile, c’est-à-dire apprendre, agir et penser dans la complexité ? Plus j’avance dans mes observations et mes hypothèses, plus je ne peux imaginer que la pédagogie puisse être une … Lire la suite de Un quadrant pédagogique
Méthode Harkness, Spider Web Discussion, & Discussion Agile
« L'élève développe ses compétences par la confrontation à des tâches plus complexes où il s'agit de réfléchir davantage que ce soit en termes de connaissances, de savoir-faire ou d'attitudes. Il est amené à faire des choix, à adopter des procédures adaptées pour résoudre un problème ou mener à bien un projet. » Ce sont … Lire la suite de Méthode Harkness, Spider Web Discussion, & Discussion Agile
Présentation du JourdEx, le Journal d’Expériences
La pédagogie est un pari. La relation pédagogique entre deux individus - pédagogue et élève - est construite à travers de multiples facteurs. Citons, dans le désordre : Le potentiel de chaque individuLeur niveau de patienceLeur degré d’engagement Leur degré d’exigenceLeur niveau d’autonomie Le hasard Le pédagogue et son élève ouvrent l’un avec l’autre des … Lire la suite de Présentation du JourdEx, le Journal d’Expériences
Faire apparaitre une case fantôme d’apprentissage
Regardez attentivement cet emploi du temps de collège trouvé sur internet. Il est représentatif de tous les emplois du temps proposés en France ( et en Europe ?). Si tous les cours du programme officiel sont certes bien présents, prenez cependant quelques minutes pour essayer de remarquer ce qu’il manque. Emploi du temps traditionnel Avez-vous … Lire la suite de Faire apparaitre une case fantôme d’apprentissage
Pédagogie agile 